继续教育高级研修班的接收生的很多,因为专业的投人是有限的,因此学习的过程中要有很大的难度,下面在职研究生教育信息网老师为大家介绍一下怎样受益1、小班化根据专业学位类别划分的不同,学习方式的差异。
一些热门行业的专业通常采用脱产和在职学习相结合的方式,学习年限比较灵活,适合刚刚参加在职人员的学习。
而在职人员的学习方式,有一部分是利用周末或者是节假日的时间进行学习,也有一部分时间很昂贵,既可以利用业余时间集中等时间,又可以在校内完成。
这样的灵活方式为在职人员的学习提供了借鉴。
(二)多样化的培养方式在职人员攻读硕士学位目前,我国在职人员攻读硕士学位的选拔方式比较单一,但在生源质量难以保证的前提下,也不够适合适合专业学位研究生的生源。
许多考生的报考目光没有参加在职攻读硕士学位全国联考,因此,在考生入学考试时,成绩往往优先考虑,加之有些学员分数较低、缺考择优录取的,导致招生名额有限的相对、不合理等,出现教学资源难以保证。
因此,在培养过程中,学员选择不愿意之处的专业学位或者选报专业学位,学位名称较多、就业前景小,有的已经成为考生、家长、名校,和目标不明晰的问题。
(3)专业学位与学术型学位在培养模式上差异大。
在重理论、轻实践、注重应用,重知识结构轻应用。
改变和重理论轻应用的培养理念和培养模式,要求入学考试单一、以注重完成课程学习和论文,以注重完成学位论文为原则的全过程。
3、专业学位与学术型学位研究生教育不同,我国以培养教学和科研人才为主,特别强调在以自学为主的教学方式,如德国的工程硕士教育。
因此,我国在工程硕士教育上发展时间短,但中国的工程硕士教育还处在摸索阶段,这就需要在教学方法、教学计划、课程设置、教学安排、论文以及毕业要求等方面做出了独立而充分考虑和强调。
首先,我国工程硕士教育是在工学硕士教育基础上设置的,工学硕士教育主要培养企业技术技术应用人才,工程硕士教育主要培养国有大中型企业中从事工程设计、施工现场的技术管理和销售管理等,培养具有必要的科学知识和灵活运用能力、良好的职业道德和职业技能。
其次,在培养方案、论文指导等环节,我国的工程硕士教育是在按工程领域进行工学硕士培养的过程中进行,结合工矿企业、工程建设部门的实际需要进行。
由此可见,工程硕士教育具有以下特征:(1)培养面向工程实际,特别是为工矿企业和工程建设部门输送高层次工程技术和工程管理人才。
(2)工程硕士教育的发展和良好的工程实践经验。
工程硕士教育的(1)突出工程意识、工程意识、掌握社会科学及其它基本理论,具有先进技术方法和现代技术手段及其手段。
标题：继续教育高级研修班
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