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杭州在职双证博士学位教育是面向现代化、面向世界、面向未来的要求,调整和改革在职MBA教育的类型,多年来在教育部直属高校中进行试点,在80年代初建立并开始独立的双证在职研究生教育制度,经过20多年的努力,是中国在新时期建设创新型国家所必不可少的、最有价值的研究型人才。
近年来,由于社会制度的影响,使得我国的在职MBA教育在学位名称上的问题日益凸显,各在职MBA培养单位都在积极探索联合培养模式,因此,应扩大自主性、开放性、创新性,探索符合我国国情、特色的在职MBA教育模式。
3、突出创新在职MBA的培养理念,实现从培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变在职MBA教育是一个卓越而复杂的、艰巨的系统工程,创新性是其课程体系的重要组成部分。
为此,商学院应从在职MBA学生的实践中选取部分创新的教学方法,根据企业的实际需要和学生的论文选题方向设计不同的教学方法。
商学院鼓励在职MBA学生参加各种管理活动,如专题研讨、主题讲座、计算机管理、法律等,为选修课成立各种不同的教学形式。
此外,应增设跨文化商务交流通用知识、开展国际商务英语教学,以促进学员对多元文化的理解与理解,开发不同商业管理方法和技能。
(4)课堂教学多,课堂讨论、模拟教学。
在职MBA学员如果在周末或节假日,就能在周末集中上课,真正听、说结合起来,与到同组的传统文化中活、多一些不同文化背景和识图,开阔视野,启发思维,培养学生的人际交往能力。
教学中,应用案例教学以实战为中心,重视学生的参与、不同的角色,增强学生的参与意识和解决问题的能力。
4.企业实习满堂和学术活动。
企业实习是专业学位研究生教育的重要环节,特别是实践性、应用性的训练和检验性的训练和实习性提高。
许多企业开始重视在课堂上应用型人才的教学,实习是自己在企业中实习的主要工作。
5.企业实习是专业学位在职研究生培养的重要环节,是能力培养的重要环节。
由企业实习单位具有丰富实践经验的高级专业人员担任,由企业中的高级技术人员担任,他们具有丰富的实践经验,通过他们的实习和课程的实习,培养学生的实习实践能力,从而提高他们的专业能力。
6.加强学校与企业、社区合作、合作开发、考察实践基地建设。
建立学校一个较为成熟的校企交流的基地,如校与重庆大学,在企业中,与电信研究院、华为中兴公司等合作,为中小企业带来了丰厚的人才需求。
7.在重点大学,共建广厚的实践基地,培养高层次工程技术和工程管理人才。
标题：杭州在职双证博士
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