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5月30日，据马来西亚《星洲日报》报道，马来西亚吉隆坡甲洞华小以上代艰苦的热情创办了学校，从早期的几十人学堂蜕变为现在的三所大型学校，经过了一个多世纪的辉煌岁月。 现在，甲洞华小理事部也兴起了建立四校的想法，继续造福甲洞区内的华裔孩子们。
甲洞华小源于1909年开学的开明学校，50年代初在学生人数激增的情况下开学，新校舍落成和搬迁后，正式容易被称为“甲洞公立学校”。

甲洞公立华小的学生数量增加，分校开始扩建。 其中从1961年开始分为甲洞华小一所学校和两所学校，两所学校共用校舍，每年转移到新校舍。 另一方面，甲洞华小三学校于2007年正式开课，迄今为止3所学校的学生总数超过了5000人。

六十年代学生急剧增加

甲洞华小一学校和两所学校的理事长谢南才说，60年代，很多中国人移居到甲洞一带居住，当时甲洞卫星市和甲洞花园的居民人数逐渐增加，随之甲洞华小面临着就学人数的急剧增加。

“当时的学生人数超过了一千人，所以接受教育局的意见，从1960年开始，分成了一两所学校。 行政和财政独立，同一校舍由下午的班制共用。 ”。

他说甲洞华小一校和两校的学生逐年增加，但共用校舍给学生和校务的迅速发展带来了阻力，而且两校的学生进出交替时间段，非常混乱，校外交通也漏水，运送两校学生的家长被困在长车龙里。

“于是我们决定在2009年建设两所学校。 我们得到学校批准后，开始波澜壮阔的筹款，两所校舍最终年竣工，生效，分半个世纪分享校舍的困境，两所学校也能实现全日制。 ”。

三所学校三个机构一致

谢南才说，位于都市园的甲洞华小三学校于2007年正式开课，甲洞区的华裔孩子们接受母语教育的机会在增加。

谢南才说，尽管甲洞华小三个华小行政分立，理事部、家协、同学会上下一心，共同努力实现三个华小的美好快速发展。

“甲洞华小经过110年的历史，3所学校的理事部、家协、同学会一直关系很好，可以说没有纠纷。 ”。

申请建设四所学校

谢南才指出，董事会发现甲洞和增江人口逐年增加，学校学生几乎客满，特别是甲洞华小三学校，每年有600名学生报名入学，但该校只能容纳200名新生。

“因此，我们打算申请建设四所学校。 现在我们写信给教育部副部长张念群，提出了这个建议。 ”。

建设大礼堂“在学校养学”

谢南才说，理事部现在打算建设一个大礼堂，以便该校可以实行“在学校饲养学校”的方法募集学校资金。

“这个与甲洞华小一校和两所学校相邻的大礼堂，除了学生可以提供越来越多的活动空之外，还可以在晚上租给别人举办活动，收到的租金会反馈给校方，反馈给学生的福利。

他指出甲洞里有很多中学毕业后因家庭经济因素什么也没做的学生，也有中途辍学的学生。

“因此，我想通过租礼堂收到的租金，向相关的学生提供奖学金，让他们顺利升学。 ”。

他说，甲洞区多为中下层家庭，在学生家庭遇到经济困难的情况下，该校的理事部也亲自向相关学生捐款，让他们渡过难关。

谢南才也呼吁其他华小理事部可以用“学校养学校”的方法募集学校经费，不要给社会人留下“华小只依靠大众筹集资金”的印象。

华小起到培养华校生的重要作用

甲洞华小一校和二校署理理事长潘秋光说，甲洞区华裔人口密度高，甲洞华小起着进一步培养华校生的重要作用。

“甲洞华小不仅要培养学生的成才，还要推进中华文化，认识中文，成为中学生后不要和‘中文’脱节。 ”。

他说甲洞华小三机构团结起来，雄辩地支付学校，未来也积极推进校务，使学校的迅速发展更好。

用“仁爱教育”教学

甲洞华小一学校的校长特别进来，以他去年接管甲洞华小一学校，以“爱教育”的理念教育为目标，设置了“品格教育、爱建模”的口号，让学生通过良好的环境培养学生的品格。

他指出，该校执行“贴纸奖励”计划，学生按时学习、遵守时间、礼貌等良好表现，就能获得老师的奖励贴纸，贴纸达到标准后，交换礼物。

“是让学生有学习环境下的目标，改变。 依我看，学生对这个计划很高兴，但老师可以用这种鼓励的方法对待学生，这也间接减少了体罚教育。 ”。

室外教育培养各方面的学生

配合21世纪的教育方法，特别是鼓励老师不仅在课堂上教育，还带学生去户外学习，进行体验活动，从而在各个方面培养下一代。

特别是“文化”也是重要的一环，该校在中国人自古以来流传下来的节日到来时举办“缠粽子”、“提灯笼”等相关节日，让参加的学生传承中华文化。

“另外，本校安排学生参观养老院，确立帮助老人和孩子的价值观，让他们成长为社会出力，传播爱，带来温柔。 ”。

他指出，该校学生今年也可以像音律体操、武术、羽毛球、口才班一样陆续参加才艺训练，让孩子多方面学习，掌握才能，也许可以培养国家级选手。

本月内调到吉隆坡燕美华小学担任校长的尤来，尽管在短短一年内掌握了甲洞华小一所学校，却发现了正在推进的“爱教育”学业理念，让学生有礼貌、积极地学习，朝着目标努力。

他笑了，许多学生纷纷问他。 “换了新校长，‘贴纸奖励’不是就没了吗”。 ，他对此很高兴，然后向学生保证，这个计划会继续执行。

分校后的学习环境更完整

甲洞华小学二校校长黄孝居说，两校校舍分成两部分后，两校位于食堂、图书馆等空之间，让学生在良好的环境中学习和成长。

标题：【要闻】从数十到数千人 大马甲洞华小扮演培育华裔学生重要角色    
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